【摘 要】 目的 分析比较学生标准化病人与电子标准化病人在健康评估实践教学中的效果。 方法 2013年3~12月，对某护理学院2011级本科1班护理学生在健康评估实践课教学中采用电子标准化病人与学生标准化病人教学方法，2班学生只采用学生标准化病人教学方法，分析比较2个班学生的学习效果。 结果 2个班学生技能操作考试成绩比较，1班学生的平均得分明显高于2班， 1班学生在学习兴趣、学习主动性、技能操作掌握、知识应用方面得分高于2班，差异均有统计学差异（P<0.05）。 结论 在健康评估实践课教学中应用电子标准化病人教学系统，促进了教学方法的改革，提高了学生的学习效果。