【提 要】 采用“以问题为基础的学习”（PBL）教学模式，在医学微生物学教学和考核中引入“临床微生物学病例分析”，充分激发学生的学习兴趣与潜能。PBL教学是在授课时以病例为中心，巧设疑问，让学生产生悬念和兴趣，然后通过基本理论知识讲解、学生自学、展开讨论等一系列环节，最后让学生阐述病因，提出诊治方案，变“以菌说病”为“以病说菌”。教学实践证实，将PBL教学模式应用于医学微生物教学中，可培养学生运用所学理论知识去发现、分析、解决实际问题的能力，加强基础理论知识与临床实践的结合。