【摘 要】 目的 探讨个案分析法在导师责任制新护士培训中的应用效果。 方法 将2013年中山大学附属第六医院内科系统新入职护士59名分为对照组（30例）和观察组（29例）。对照组采用传统导师责任制带教法带教，观察组在传统教学基础上增加个案分析带教法带教，通过对新护士进行理论、操作考核及患者满意度调查，统计护理不良事件发生率，并评估教学效果。 结果 观察组在第1阶段（1~3个月）时理论考核成绩、操作考核成绩、患者满意度与对照组比较，差异均无统计学意义（P＞0.05），但在第2阶段（4~6个月）和第3阶段（7~12个月）时理论考核成绩、操作考核成绩、患者满意度均优于对照组，而护理不良事件发生率低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论 导师责任制结合个案分析在新护士培训中能提高其理论和操作水平，提高患者满意度，降低护理不良事件发生率。