【摘 要】 目的 探讨多种教学形式联合使用在呼吸科临床实习教学中的应用价值。 方法 选择2008、2009级和2010级本科实习生，2008 级（88人）实习生采取普通临床实习，2009级（118人）和2010级（119人）采用科室讲座、典型病例大查房、疑难病例讨论会、临床技能规范培训教学等多种方法。对比2种不同实习方式对学生的影响（包括出科理论考核情况、出科操作情况、满意度调查等），最后依据考试成绩及学生满意度调查评价2种教学模式的不同效果。 结果 多种教学形式联合使用与普通临床实习在理论出科考核优秀率和问卷调查满意度方面比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论 多种教学形式联合使用在克服临床实习的实际困难，实现学生主体地位、提高学生临床思维能力及培养学生主动学习能力等方面均有明显促进作用。