【摘 要】 目的 了解基于职业能力培养的高职高专《儿童护理》项目化教学设计的实施效果，总结教学经验，为进一步优化教学设计，实施教学改革提供科学依据和建议。 方法 选择护理专业 2011 级2个班的学生共98人为研究对象，以班级为单位分组，其中观察组 49 人，对照组 49 人。对观察组采取基于职业能力培养的高职高专《儿童护理》项目化教学模式，对照组采取常规教学方法。在课程结束后采用评判性思维情感倾向问卷、自制职业能力问卷对学生的相关能力进行测评，同时考评两组学生的理论和技能成绩。 结果 观察组学生评判性思维总分，寻找真相、系统化能力、分析能力、认知成熟度和求知欲维度得分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.01）；观察组学生理论考试成绩和综合技能操作考核成绩高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组学生对教学模式效果的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 基于职业能力培养的高职高专《儿童护理》项目化教学设计在教学实践中取得良好效果。