【摘 要】 目的 探讨PBL教学法在肾内科住院医师规范化培训中的应用效果。 方法 将2014年1～12月在第二军医大学附属长海医院肾内科进行轮转的住院医师40名分为PBL带教组和传统带教组，各20名。在轮转结束时对两组学生进行调查问卷和出科考核。 结果 调查问卷结果显示，PBL带教组能激发学习兴趣、培养临床思维能力、提高语言表达能力、培养自学能力和提高临床分析能力，与传统带教组比较，差异均有统计学意义（P＜0.05）。PBL带教组病史采集及病例分析成绩高于传统带教组，差异有统计学意义（P<0.05）。而两组学生基础理论考核成绩和临床技能考核成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。 结论 PBL教学法在肾内科住院医师规范化培训中收到了良好效果，值得进一步推广和应用。