【摘 要】 目的 探讨新型自提问题模式实施的方法，提高老年病科护理教学质量。 方法 选取2013年11月至2014年11月在该院老年病科实习的大专护生共计160名，分成观察组和对照组，各80名。观察组采用新型自提问题模式教学，对照组采用传统方法教学。比较两组护生理论成绩、操作成绩、综合素质能力，以及患者对护生的满意度。 结果 观察组理论成绩、操作成绩、综合素质能力均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；患者对观察组护生的满意度（97.52％）优于对照组（78.33％），差异有统计学意义（P<0.01）。 结论 运用新型自提问题模式，有利于提高护生理论、操作、沟通等综合素质能力及患者对护生的满意度。