【摘要】随着医学教育和交流国际化的不断加快，现有专业英语教学忽视实际应用能力的弊端显得尤为明显。通过实践小课-理论大课-再次实践小课循环教育的方式，通过病史采集、病例分析和讨论等环节，有机结合专业和专业英语教学，不断训练和强化医学生的专业英语应用能力，经实际应用证实，该法能够显著提高医学生专业外语应用能力。
沈 毅,宁 波.实践-理论-再实践循环教学法在医学双语教学的运用研究[J].现代医药卫生,2011,27(14):2231-
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