【提 要】 在该校生化工程的课堂教学中，开展了问题式教学、学生授课法等多种教学方法，但是在实施中发现由于班级人数过多，开展问题式教学有一定困难；而学生授课法往往不能使班级内所有的学生参与。针对目前生化工程课堂教学中存在的问题，将合作学习应用于生化工程课堂，在理论教学和实践教学2个环节开展合作学习。通过教学实践证明，合作学习模式可提高学生的分析和解决问题的能力，能提高学生自主学习的水平，是一种行之有效的教学方法，可为工科课程教学模式改革与创新提供一些启示和借鉴。