【提 要】 医学微生物学与临床联系密切，传统的微生物学实验多以小型验证性实验为主，缺乏对学生创新思维和临床思维能力的培养。综合设计性实验通过5个临床感染性病例为切入点，教师给出模拟临床标本，学生以实验班为整体，以小组为单位设计并进行实验，能加强对学生临床思维能力的培养，开拓学生视野，全面提高学生全面、系统地分析和解决问题的能力。
郭 娜,柴长斌,姚 佳,胡志芳,李爱连,姜凤良.综合设计性实验在微生物学实验教学中的探讨[J].现代医药卫生,2014,30(20):3181-
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