【摘 要】 目的 探讨护理教育在预防糖尿病足中的应用效果。 方法 选取该院2011年1月至2012年12月收治的符合世界卫生组织关于糖尿病足诊断标准的患者60例，随机分为观察组和对照组，各30例。对照组给予患者糖尿病足常规护理教育，观察组在对照组的基础上给予患者糖尿病足的强化护理教育。护理前后对患者进行糖尿病足认知及足部护理评分，评价护理效果。 结果 护理教育前，两组患者糖尿病足认知评分及足部护理异常评分比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）；护理教育后，观察组糖尿病足认知评分由（19.22±6.13）分升高至（33.29±5.82）分，对照组由（18.72±5.67）分升高至（26.78±4.98）分，观察组的糖尿病足认知评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组的足部护理异常评分由（17.2±3.2）分降低至（10.2±2.8）分，对照组由（17.9±2.9）分降低至（14.0±3.5）分，观察组的足部护理异常评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 糖尿病足的强化护理教育能够提高患者对糖尿病足的认知，提高足部护理质量，有利于该病的预后，值得临床推广。