【摘 要】 目的 通过案例教学法与传统教学法实施效果的对比，促进教学方法的改革，提高教学质量。 方法 抽取大同市卫生学校2011级护理专业11、12班2个班的学生各55人，对2个班学生在不同教学方法下不同章节的理论成绩统计，并进行U检验，并自编实施效果问卷进行调查。 结果 两班在口腔疾病护理章节中均采用案例教学法，测试成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；而其他章节采用不同的教学方法，采用案例教学法的测试成绩明显优于传统教学法，差异有统计学意义（P<0.05）。实施案例教学法效果问卷调查结果显示，90%以上的学生提高了学习兴趣、学习主动性和积极性、理论与临床实践相结合能力、团队协作能力，84.5%学生认为培养了分析解决问题的能力，86.3%学生认为培养了语言表达能力及沟通能力；90.9%学生认为对理论知识的理解更加容易；90%以上的学生认为案例教学法增加了学生与教师的互动，活跃了课堂气氛； 90.9%学生在案例教学法中学习取得了很大收获。 结论 案例教学法在教学过程中有很大优势，但要不断完善，克服其局限性，促进全体学生全面发展。