【提 要】 临床见习是医学教学的必要环节之一，可加深医学生对理论课知识的理解和记忆。鉴于医学见习生处于课堂理论知识学习与临床实习之间的特殊阶段，尤其对于脑血管病科这种三级临床学科来讲，由于神经系统的抽象性及复杂性，见习时间又相对较短，主要以临床观摩为主，加之受患者欠合作及病种不全等制约，故教研室应制定详细、规范的见习计划，教师应全面掌握培养目标及每次见习课的目的与要求，充分发挥见习生的主体作用，通过改进脑血管病专业见习课教学方法，逐步培养见习生理论联系实践的能力，提高基本技能和临床思维能力，提升临床教学质量，同时，需注重培养其爱伤观念。