【摘 要】 目的 采取灵活多样的临床教学方式提高临床教学质量。 方法 （1）自制临床教学质量评定表评定教学质量。（2）自行设计满意度调查表，实习结束时，护生不记名填写医院教学满意度调查表。（3）将对照组与观察组两组护生的教学满意度、临床教学质量评定优级率进行比较。 结果 与对照组比较，观察组临床教学质量评定优级率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；临床教学满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.005）。 结论 采用多种形式的教学方法，不断满足临床生的实习要求，教学质量明显提高。