【摘 要】 目的 探讨SimMan3G模拟教学法对妇产科学专业学位硕士临床技能培训的作用。 方法 将100名妇产科学专业学位硕士分为传统教学组（50名）和SimMan3G教学组（50名），并分别给予临床技能培训；最后选取标准化患者，用客观结构化临床考试对学生的临床技能培训效果进行考核，比较其优越性。 结果 SimMan3G教学组在病史采集、临床体检、急救技能操作、病历书写和临床综合能力等考核方面明显优于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）；SimMan3G教学组在促进学生对教学内容掌握、交际合作能力的提高、分析解决问题能力的增强等方面反馈明显优于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 SimMan3G模拟教学法不仅有助于提高妇产科学专业学位硕士的临床技能培训效果，还能有助于激发学习兴趣，深受学生的好评，在妇产科学硕士专业学位培养中值得提倡。