【摘 要】 目的 为了顺应新时期培养创新开拓型人才的理念，将以问题为基础的学习（PBL）教学引入麻醉生理学教学改革，探讨其实际教学效果。 方法 选择临床麻醉专业2个班为研究对象，分为两组，对照组2007班级采用传统授课方法，试验组2008班级采用PBL教学法。通过比较两组学生课程考试成绩，并对接受PBL教学的学生进行调查问卷，分析PBL教学方法的教学效果。 结果 接受PBL教学模式的学生测试总成绩分数高于接受传统教学模式的学生（P<0.05）。问卷调查多数学生对PBL教学法的教学效果给予了肯定。 结论 PBL教学法应用于教学过程，教学效果较好，在培养学生学习兴趣、思维方式，调动学生学习的主动性，提升学生综合能力等方面均具有突出的优势。