【摘 要】 目的 通过对安徽省全科医师岗位培训效果的评估及其影响因素分析，探讨岗位培训中存在的问题，并提出改进措施，为今后开展全科医学人才培养提供参考依据和对策建议。 方法 采用定性访谈方法获取参训学生培训后行为模式转变情况资料，基于“360度反馈评价”对学生培训后行为模式转变形成综合评价，从而评估岗位培训效果。 结果 访谈的社区卫生服务机构负责人和被调查对象本人都认同全科医师岗位培训的积极影响，认为一定程度上带来学生行为模式的转变，尤其是基本公共卫生服务意识和服务能力得到加强。然而，对就诊患者的调查发现，在实际诊疗过程中，学生没有很好地贯彻实施全科医学理念。 结论 培训后学生的服务能力尤其是基本公共卫生服务能力有所提高，但也暴露出学生对全科医学理念和诊断思维落实不够等问题，今后应针对以上问题采取相应措施以提高培训质量。