【摘 要】 目的 探讨以问题为基础的学习（PBL）教学模式在普通外科研究生教学中的应用效果。 方法 选择该院2011级普通外科专业研究生28人分别作为PBL组和传统教学模式（LBL）组。课程完成后，将两组学生成绩进行统计学分析，并通过问卷调查方式对两种教学方法进行评价。 结果 PBL组考试成绩和对教学方法的评价均明显优于LBL组（P<0.05）。 结论 PBL教学模式在普通外科研究生教学中的应用效果较好。