【摘 要】 目的 探讨在外科护理临床见习中由学校教师与临床教师共同带教的应用效果。 方法 选取2010级专科护理2个班共98名学生，随机分为实验组和对照组。对照组采用传统的带教方式，由临床教师带教；实验组采用学校教师与临床教师共同带教方式。 结果 实验组学生病例书写和理论考核成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01），实验组学生问卷调查对临床见习效果的评价高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 学校教师与临床教师共同带教能有效提高外科护理临床见习效果。