目的 探讨多元化教学在健康评估教学中的应用效果。 方法 将安康职业技术学院2008级五年制护理1、2班，分别设为实验组与对照组，利用考核成绩与问卷调查结合的方法进行教学效果评价。 结果 实验组理论、实训考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；问卷调查结果显示实验组90%以上学生对多元化教学的教学效果认可。 结论 多元化教学应用于健康评估教学中，不仅提高了教学效果，还培养了学生的综合能力与素质，值得在教学中推广。