目的 探讨适宜糖尿病（diabetes mellitus，DM）患者的健康教育管理模式，以提高健康教育效果。 方法 组建糖尿病俱乐部，对糖尿病俱乐部的100例糖尿病患者实行分阶段达标管理，会员登记制度，提供优质的服务，开展形式多样的健康教育，定期举办知识讲座、联谊会和夏令营活动等，门诊预约随访和电话随访。 结果 与健康教育前相比，健康教育后糖尿病患者自我管理能力及各项生化指标显著改善（均P<0.01）。 结论 分阶段达标管理模式为糖尿病患者提供了系统学习糖尿病知识的课堂；个体化教育是强化糖尿病知识，提高自我管理能力的重要方式；预约随访保证了教育的连续性、长期性。