目的 应用行为引导教学法，在短期内提高学生的自主学习能力、综合能力及可持续发展能力。 方法 将2010级的142名本科生随机分为实验组和对照组，实验组采用行为引导教学法，对照组采用传统的教学方法。 结果行为引导教学法为教学的改革提供新的思路与方法，提高学生自主学习能力及综合职业能力，从而培养学生的可持续发展的能力。 结论 行为引导教学法提高了学生学习的主动性、积极性，培养了学生自主学习、分析解决实际问题等多方面的综合能力，适应社会对不断增长的高素质应用型人才的需求。